跨进小学校门后就开始接触“数学”，那时的它还十分简单，所以并没有引起我的高度重视。随着时间的推移、学习的深入，数学的难度越来越大，跨入高中校门后，学校便成了我不可攻破而又不得不攻破的难关。
 下面谈谈我的数学生涯。
 初中一年级数学还略简单，但我同样一头雾水。面对着数学考试，我几乎都要用背来应付。如背例题、公式、公理等，这似乎是我学数学的必经之路。
 初中二年级代数加几何，本来基础就差的我成绩起伏很大，是不是可以一跃成为第一，但也可能跌得“粉身碎骨”。随后便是函数，函数是学数学的必经过程，对我来说也是一个相当大的难题，如同用肉体之身去硬碰黄金大门，无头苍蝇似的莽撞，不知开启金门的钥匙在何处。
 120分的中考数学题，就在不远处向我招手，可我却怎么也赶不上，也只能以68分为初中数学画上一个句号。
 高一下学期我们便开始分科，当然，我选择了文科，但数学依然是个大难题。虽然现在数学可以考100分左右，但我是用了最原始、最笨拙的方式，就是重复地做习题。我不想用这种方法，但却想不出更好的。为此，我想提几个问题。
 1.何种学习方法可以把效率提高到最优？是否笨鸟的一练习可以先飞？
 2.面对典型例题，是如何解它的方法重要，还是从题中得出的结论更为关键？
 3.综合题从何处入手？怎样把一道大题中的题设与结论有机地联系？怎样把一道由复杂语句组成的题分析出来，并可以从中找出该题的隐含条件？
 4.在一题中得出结论，怎样才可以在同一类题中应用，并能举一反三？
 在数学上，我是残疾人，所以如果我想有更多的深造机会，我就必须接受高考数学的体检；它离我不远，可我却离要求很远。我不知道何年何月才可以学成数学，这是心理障碍还是另有原因？数学细胞，是天生的还是后天的培养？
 我先谈谈解析几何，立体几何，不等式、函数等数学学习中的大难题。
 曾经埋怨过笛卡尔，你创啥解析几何，题类似乎只有几种，却变化万千，防不胜防。解
 这类却不能举一反三，将结论运用到另一类。一道题中有多种知识点交错，让人很不容易把握题的中心，不好找切入点，也给分析带来障碍。整个我问题看上去就是杂乱无章，毫无头绪的，而我则看得心烦着急。解析几何，如何“解析”，为什么“解析”了还不能懂，如何知其深层含义。解析几何是否有捷径、通法可走，能否真正的“解析”？这是我学习几何的最大的难点，有时仿佛已经看懂了，然而解题却无从下手。如何立意，才可以让人一目了然，清楚地知道思路，知晓解题方法？
 关于立体几何，我看见想象力太弱，很容易将它与平面几何混论。要把握好它是要高度的抽象空间思维的，而且它严密的证明与推论也是相当难把握的，连把它想象出来都很难，在头脑中形成清晰的思维去解它从何谈起？很多时候都是捡了芝麻丢了西瓜，总丢三落四的，写出了的与思维，与实际逻辑总是不一致，这样就很难得出严密的证明过程了。怎样才可以使自己“三思”保持一致？如何运用所得出的结论？我把结论与解题似乎已经分开，一类趋于理论，一类趋于实际，因此往往事倍功半，有了投入却没有回报。
 最后想谈谈函数，它似乎没有什么可用之处，又处处触及，是否函数是数学建筑的地基？怎样攻破、把我并灵活地应用于实践？学函数有窍门？函数虽是初等数学，但却是高等数学开门之匙，然而我却无能为力。
 对于数学，我充满了热情，也拥有了兴趣，但是这些都还不能改变我悲惨的数学命运……
 反复地练习有时却使我对此忘记得更快。
 难啊，真的很难。
 请老师问我指点迷津！
                                                                 （李浪）