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2009-01-13 谈谈数学探索能力及其培养 |
| 我们一般认为，数学的能力，分为两种水平：一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力；一种是在数学学习过程中，学习数学的能力。中学阶段，我们应该培养学生怎样的数学能力呢？无疑首先应该培养学生的“数学学习能力”，因为中学阶段的数学学习毕竟是将来学习数学 | |
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2009-01-13 数学语言教学刍议 |
| 数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容；其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明。由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统，因此，它常成为数学教学的难点。一些学生之所以害怕数学，一 | |
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2009-01-13 让学生成为数学学习的主人 |
| 课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。每个学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时，还应该在情感、态 | |
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2008-10-08 尊重 理解 创生——例谈小学数学教学中教材处理艺术 |
 数学教学，从某种意义上看，是把学术形态的数学转化为教育形态的数学，而这种转化过程的核心环节是对教材的处理，如何合理地使用教材．有效地整合学生的学习资源 ? 这已成为我们进一步落实新课程理念，实现学生综合素质和谐发展的瓶颈。依据笔者观察，当前小学数学教学 |
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2008-10-08 中美小学数学教育之比较 |
 2007 年在美 国 亚 特 兰 大 举办 的 数学教师协会 的年 会上 ，我国教师在加州橙 县 听了近十 节 小 学数学课 ， 并与 我 国 小 学数学课 堂 教学进 行了比 较,写下了以下这篇文章 。 如何看待 数学教学与教 育的 关 系 ? 美 国教师认为教学 是 为教 育服 务 的，人的 |
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2008-02-25 中国奥林匹克数学现象的背后 |
| 中国奥林匹克数学现象的背后 来源：光明网-中华读书报 作者：熊斌 葛之 奥数简史 数学奥林匹克竞赛已走过了百余年的历史。 1894年，匈牙利教育部门通过一项决议，准备在中学举办数学竞赛。当时著名科学家埃特沃什男爵担任教育部长。在埃特沃什的积极支持下，这项比赛得 | |
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2008-02-24 绞刑架与理发师 |
| 世界文学名著《唐?吉诃德》中有这样一个故事： 唐?吉诃德的仆人桑乔?潘萨跑到一个小岛上，成了这个岛的国王。他颁布了一条奇怪的法律：每一个到达这个岛的人都必须回答一个问题：你到这里来做什么？ 如果回答对了，就允许他在岛上游玩，而如果答错了，就要把他绞死。 | |
